江西理工大学校园广场环境营造探究

文/徐宇曦、黄圳、温小军、肖平、姜小静 江西理工大学建筑与测绘工程学院 江西赣州 341000

1、引言

校园广场是区域内重要的节点[1]。对于展示校园文化等方面有着重要作用，因此从地方校园广场空间营造及使用情况线索出发，对处于小型的校园空间条件下的江西理工大学本部校区文化广场的公共空间环境营造进行调查和分析，并以此来探索地方校园如何结合自身区位及用地条件创造充满活力与人性化的校园广场空间。

2、研究对象基本概况

文化广场位于江西理工大学红旗校区西侧。田径场位于其东侧、宿舍区与食堂位于其西北方向、教学区位于其东南方向（见图1）。文化广场总体功能布局可分为入口区、舞台区、弧形广场区、过渡区及休憩区，具备交通功能、展示、休闲及娱乐等功能。开放空间中人们无论是坐着、站着,总的来说，人的行为模式表现为一种“停驻”状态，“人看人”成为其最要娱乐方式[2]。对于广大师生来说，文化广场也是联系生活区与学习区域的节点，是日常生活的通过式场所。

3、空间分布

广场平面整体以硬质铺装为主，仅东南区域有面积较大的植被覆盖，并设置了木制座椅供休息与聊天。弧形广场区域为下沉式，东北角上为舞台和大荧屏。西南角为广场入口处设置有花坛和石碑，广场南部种植有较多的树木（见图2）。由于校园集体生活模式造成的个体必要性活动在时间、空间、内容上的高度重合一致的特性[3]，故在上课时及举办各种社团文娱活动时，使用者多为学生及教师。但在日常生活中不仅有学生还有学校东苑以及校外社区入校的休闲群体，且多数携带儿童。

4、文化广场设计评价

①空间布局分析。如图2所示，广场尽量利用有限的空间条件，营造一个多元的广场空间。文化广场平面分为南北两部分，整体呈不规则矩形，复合分解为扇形+矩形。其中广场北侧平面形状为扇形，向心性空间，扇形中心设置舞台及大屏幕。广场南侧设置了花坛及环形座椅，为使用者提供休憩的位置。

由于文化广场北侧平面为向心性空间，有较好的空间引导作用，使得空间汇聚于舞台与大荧屏区域，给予了使用者良好的视觉感受。同时北部广场为下沉广场，而在高处的南广场设置座椅，为南侧广场活动的人们提供良好的观赏体验。另一方面，如图3所示，将广场平面简化为一个矩形，根据L/D（D为矩形的宽度值，因广场造型不规则故D取值为广场宽度平均值，L为矩形长度）研究资料可知，L/D＜3为宜，而文化广场L/D值等于1.62，故文化广场整体呈现方正形状，景观的聚合性好。

图1 文化广场区位图

图2 平面分区图

图3 L/D分析图

图4 视线分析图

图5 流线与活动分布图

②空间私密性分析。私密性指自己或群体有选择地控制他人或群体接近自己[4]。公共空间的私密性会为人们提供一定的安全感，因校园较小、人流较集中，对空间的干扰较大。如图4所示，文化广场在设计中设置有开敞的弧形下沉式广场和南侧半封闭的休憩区，不同的区域设置了不同的视线范围，满足校内外的人群的不同需求。

③流线分析。由于文化广场位于校园主干道旁，且广场弧形部分呈现西北-东南向，符合学生日常往返生活区与教学区的流线方向。因为趋近的心理，大部分学生会选择将广场作为通过场所。如图5所示，交通流线对广场的其他使用并不会产生很大的干扰，人行流线与广场的活动分布具有一定的关联性，即学生活动区域多沿着广场边缘分布且避开主要流线通道，这样促进了广场活动的开展，增加活动人气。

④景观分析。在一个完整的空间序列中，即要放，也要收，只收不放会使人感到压抑，但只放不收可能使人感到松散或者空旷[5]。文化广场整体以硬质铺装为主，分为南北两个区域，北部弧形区域为下沉式平整的广场、南侧分布着座椅及一个竹林围绕的休憩空间。兼顾活动与休憩，整体景观空间松弛有度，营造了一个动静兼修的广场空间。

总结：

随着现代大学生各类社交活动的增加，校园广场空间的建设也越来越成为设计的焦点。而很多校区因种种原因面临着空间的限制，故为满足学生的需求，在设计中应尽量考虑多方面的使用需求，发挥广场的复合功能，使得广场空间能适应高强度的使用。而在细节处的设计对空间环境使用效果有着举重若轻的影响，同时需要考虑校内外的人群使用，校园环境营造应从这些方面出发，空间设计与人的行为联系在一起，保持着设计应该为人的思路，以人为本，营造为人考虑，充满生命力的校园广场空间。