谈如何提高高中语文阅读教学的有效性

2019-02-19 12:03王开宇
新课程·中学 2019年12期
关键词:高中语文有效性阅读教学

王开宇

摘 要:高中语文在高中学习中有着很重要的地位,对于学生来说比较难理解的就是语文阅读方面的学习。通过对现阶段语文阅读教学出现的问题进行分析,来探讨提高高中语文阅读教学的有效性措施。

关键词:高中语文;阅读教学;有效性

对于高中生来说,学习的科目较多,时间很紧,大部分学生不懂怎么分配自己的学习时间,尤其是对于语文都是处于忽略的态度,但是语文成绩在高考中所占比例是非常大的,过度的忽视会导致学生语文学习水平降低。语文的学习中阅读学习占了很大的比重,所以对于学生和教师来说,语文的阅读教学仍然是一大难题。在新课改的教育背景下,语文的阅读学习越来越多元化,但是仍然存在着很多顽固不化的问题,需要教师和学生一起交流沟通,来探讨解决的有效措施。

一、高中语文阅读教学的现状问题

1.学生存在的问题

现阶段,高中生对语文阅读的认知度仍然提升不上去,潜意识中认为语文的学习比较无聊,最后冲刺阶段学习不能合理规划自己的学习时间。在平时的生活中,并不注意课外阅读知识的积累,没有收集好词好句的习惯,不清楚语文阅读学习的具体方法。在课堂上,许多学生甚至占用语文课堂来睡觉,认为教师讲授语文阅读就是催眠曲,没有语文学习的兴趣。另外,在语文阅读中,学生并没有抓住语文课文的重点学习内容和中心主旨句,对于课文的理解总是存在偏差,不能很好地跟上教师的思路,片面地对文章进行剖析,并始终认为自己的理解是正确的,没有把题目很好地带入课文中去理解,总是加入自己的思想,导致偏离题目的意思,没有获得很好的学习效果。

2.教师存在的问题

语文的教学很大程度上依赖于教师的专业程度和态度。但是就目前来看,大部分高中语文教师在授课过程中仍然沿用传统的教学模式,一味地根据自己的思路进行讲解,没有考虑到学生的情绪,在课堂上没有很好地照顾到课上氛围,教师的這种填鸭式教学模式不仅会养成学生的依赖性,还会使学生失去主动学习的能力。教师与学生之间没有产生良好的互动交流,教师无法清楚地认识到学生的语文水平,没有从学生的角度出发去制订教学计划,在课文的讲解中,总是机械地带领学生去做题,让学生的思路跟着教师走,这种学习模式不会对学生的理解有帮助作用,下一次碰到同种类型题目的时候,没有教师的帮助,学生依然无从下手。另外教师只注重课堂的教学,在课外没有给学生提供应有的帮助,任由学生自由规划,这对学生的阅读学习来说是十分不利的。

二、提高高中语文阅读教学有效性的措施

1.帮助学生树立正确的学习认知

首先,教师应该彻底改变学生语文阅读学习的观念,帮助学生树立正确的语文学习态度。阅读的学习并不是一朝一夕可以完成的,如果等到最后冲刺阶段再学习语文是非常不容易的,语文没有公式可以套用,也没有确定的理论知识,依靠的就是日常生活中的积累,久而久之养成阅读的语感,对于提高语文学习水平有很大的作用。

2.帮助学生找到正确的学习方法

对于学生来说,语文阅读的学习并没有可以死记硬背的部分,重要的是平时的理解与应用。在课文学习过程中,教师可以帮助学生通过三步通晓法来初步完成对课文的理解。所谓三步通晓法就是第一要先粗读,就是对文章有一个大致的了解,确定文章的结构形式、背景,对于文章的重点段落有一个较为清楚的认知。第二步就是细读,将题目带到文章里去仔细研究题目与文章的关联,清楚文章的中心思想段落,对题目有一个清晰的回答思路。第三步便是精读,对于文章的主旨有一个完整的概括,通过对文章的分析和梳理完成题目的回答,还可以研究文章的写作手法,摘抄好词好句。这种正确的阅读方法可以帮助学生了解阅读学习的大致流程,在读课文的时候可以知道从哪里入手。例如在《胡同文化》的学习过程中,就要先了解作者的写作背景,清楚本篇文章的大致流程。然后通过课后题目了解作者想表达的是什么类型的胡同文化,最后通过对文章的主旨概括来完成题目,学习作者的表达方式。

3.教师与学生形成良好互动

在阅读教学过程中,教师必须把学生放在学习的主体地位,了解学生在阅读学习过程中的误区和困难,与学生一起探讨解决方法,确定教学计划,平时在课堂上多引导学生回答问题,活跃课堂气氛,也可以借助多媒体等手段为学生放一些与课文有关的视频和图片,从而增强学生对阅读的学习兴趣。教师还可以要求学生每天对一篇好文章进行阅读,概括文章的主旨内容,摘录其中好词好句,长此以往,对于培养学生的阅读语感有很大的作用,从而达到提高阅读教学有效性的目的。

三、结语

总而言之,无论是对于语文教师还是高中学生来说,都应该清楚自身的定位,找到当前学习和教学中的不足,教师可以通过帮助学生改善学习方法,与学生多沟通交流,提高学生学习的效率,从而提高高中语文阅读教学的有效性。

参考文献:

[1]赵新玲.提高高中语文阅读教学有效性的策略与建议[J].课程教育研究,2019(39):92.

[2]唐钰.浅谈高中语文阅读教学有效性的提高[J].内蒙古教育,2018(12):63-64.

编辑 谢尾合

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