即兴在中国民族民间舞教学中的作用分析

【摘要】近年来，随着我国教育改革的逐渐深入，人们对民族民间舞蹈教学的关注程度日益提高，如何有效提升中国民族民间舞蹈的教学效果成为了舞蹈教育者们关注的问题。长期以来，“即兴”以抒发情感的直接性特征受到舞蹈家的青睐，已经成为了中国民族民间舞蹈中不可或缺的组成部分。目前“即兴”在中国民族民间舞蹈教学中的应用得到了广泛的认可与普及，能够很好地帮助舞蹈教师达到活学活用的目的。

【关键词】即兴；中国民族民间舞教学；作用

【中图分类号】J712 【文献标识码】A

一、“即兴”的含义与价值

（一）“即兴”的含义

对眼前事物引发的感想或感触而做出的相关反应或举动被称为“即兴”。在舞蹈中，“即兴”是指舞蹈家不经过刻意的思索和事先地安排，根据音乐节奏和周围表演环境来进行现场舞蹈地创作与表演。但“即兴”的含义远不止此，“即兴”还指即使所面对同一段音乐，在表现舞蹈时也会根据实际情况和表演环境而产生一定的差异。

（二）“即兴”的价值

“即兴”是一种重要的舞蹈表演形式，已经有了上千年的发展历史，具有抒发舞蹈家内心情感和愿望的独特优势。“即兴”的价值主要表现在以下三个方面：

第一，“即兴”可以使学生在拥有一定的舞蹈基础之后进行灵活创造，增强对舞蹈内涵的理解能力和领悟舞蹈的内在韵味；第二，帮助学生在消化吸收老师所传授的内容以后进行舞蹈表演方式的探索，进而逐渐形成自己的舞蹈风格，赋予舞蹈动作以新的生机与内涵；第三，增强学生临场发挥的能力，通过平时课堂中的“即兴”表演训练可以使学生掌握一定的“即興”表演要点，避免学生在没有充分准备的情况下出现重大的舞蹈表演失误。

二、中国民族民间舞蹈教学中“即兴”技巧运用的启示

（一）从“自然”到“自觉”的升华过程

从本质上来说，舞蹈教学是指对具有舞蹈学习能力和舞蹈表演能力的人进行系统化、规范化训练的过程，最终目的是使舞蹈者达到具备舞蹈表演与舞蹈创造的能力。舞蹈学习分为很多过程和很多环节，舞蹈学习的第一个环节是从“自然”到“自觉”的演变。具体来说，是指拥有舞蹈学习潜力但还未接受专业化舞蹈培训的人在经过老师的专业培训下实现从对舞蹈的模糊认知和动作模仿到理解舞蹈内涵、掌握舞蹈理论和具备舞蹈表演、创造能力过程的改变。但此阶段也只是对“即兴”的准备阶段，学生还尚不具备“即兴”表演的能力。

（二）从“自然”到“自觉”的再度升华过程

在第一阶段实现由“自然”到“自觉”的升华过程之后，学生的“即兴”表演能力还处于萌芽阶段，必须要再经过从“自然”到“自觉”的再度升华过程才能够使学生真正形成“即兴”表演能力。具体来说，就是要求学生能够牢固把握舞蹈表演的动作规律与风格规律，结合舞蹈的内涵与韵律将自身的情感与思想注入舞蹈表演之中，从而实现具有创造力与塑造性的舞蹈表演。与此同时，学生要具备在舞蹈共性中寻找个性的能力，发掘自身舞蹈创造性对舞蹈进行个性化地重现与演绎。应当明确，“即兴”是众多舞蹈表演方式中的其中一种，尽管存在着一定的难度，但并不是无规律可循。在进行即兴表演时，首先要分析音乐的节奏、音乐的情感基调；其次要结合周围表演环境进行舞蹈风格的定向；最后结合自身日常训练和所掌握的舞蹈基础进行舞蹈表演。需要注意的是，在进行“即兴”表演的过程中要尽可能地规避紧张心理，避免因情绪的波动而对即兴表演造成破坏。

三、即兴对中国民族民间舞蹈教学的重要意义

舞蹈经历了漫长的发展历程已经成为了人们表达思想情感的一种重要艺术形式，在中国民族民间舞蹈教学中加入“即兴”表演元素具有十分重要的意义。需要明确的是，舞蹈教育是一种具有生命力与创造力的艺术，因此教师在进行舞蹈教学时必须以培养具有创造力的舞蹈表演者为最终目的，而不仅仅是教出掌握了舞蹈动作的机械表演者。由于“即兴”具有规避简单机械模仿的独特优势，因此可以很好地实现对舞蹈者创造力的培养，提高舞蹈者自身的表现力与塑造力，确保舞蹈教学能够实现长远发展，永葆生机与活力。

四、结束语

本文以即兴在中国民族民间舞教学中的作用为切入点，深入分析“即兴”的含义与价值，探讨了中国民族民间舞蹈教学中“即兴”技巧运用的启示，例如即兴是中国民族民间舞蹈从“自然”到“自觉”的升华过程和从“自然”到“自觉”的再度升华过程。最后论述了即兴对中国民族民间舞蹈教学的重要意义，希望通过本文的分析可以在一定程度上提高“即兴”在中国民族民间舞教学中的作用。

参考文献

[1]陈萌.在舞蹈编导的视角下探讨高校民间舞教学[J]. 大众文艺，2017.

作者简介：解莉（1979—），女，汉族，山东省五莲县，本科，讲师，潍坊学院特教幼教师范学院，研究方向：舞蹈。