新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术研究

冯涛

【摘要】现今的教育在学习文化课的基础上，更多的趋于向音乐、体育、美术等技术学科全面发展。学好基础的文化课固然很重要，在音乐课中也要尽力让学生在放松的状态中习得音乐的常识和技能。音乐课不仅仅是教会学生某一首歌，欣赏某一部歌剧，更重要的是在提高学生的音乐素养之外，还能提高学生的审美能力、激发学生的音乐潜能，让他们能够保持对新鲜事物的一种好奇，对生活、学习充满热情，有积极向上的心态。在初中音乐课堂上，为了保证良好的课堂效果，教师应该多和学生进行互动，在带动课堂气氛的同时，给予学生一定的启发。

【关键词】音乐课堂；互动教学；激发潜能

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

一、课堂中教师与学生的情感互动

初中的音乐课堂中教师和学生互动的特点就是趣味性，在音乐课堂上，可以培养学生的沟通能力，用嘴巴来学习，一定要物尽其用。教师和学生在课堂中要多一些互动，兴趣是创新的基础，提高学生学习音乐的兴趣，学好音乐课程内容，学校也应予以支持，共同努力推进素质教育的全面开展[1]。例如说在学习彝族民歌《远方的客人请你留下来》的时候，学生在看到曲目的时候，一般没有什么太大兴趣，由于是少数民族民歌，都有一定的民族色彩。这个时候，就需要教师营造出一个形象生动的情景来引导学生：“同学们，你们身边是否有少数民族的好朋友？有没有体验过少数民族的热情好客？”接着可以引入课堂主题，说“我们今天来学这首彝族民歌，把最深的祝福送给我们少数民族的同胞”这样带着感情营造的氛围，学生的学习积极性就会被带动起来，后面的课程学生也会积极配合，要知道教师和学生之间的沟通不仅仅是存在于课堂中，音乐教师可以在课堂中引领学生走进多元化的音乐中，经过音乐的滋养，不仅仅音乐素养提高了，在面对其他学科的学习中，也能大胆说、大胆想，由内而外散发着属于初中生特有的自信，更加积极向上。

二、增加课堂互动环节的具体做法

教师在音乐课堂上，不能太过死板，要结合自己的教学特点来进行思考，看如何能够吸引学生的学习兴趣，要制定不一样的教学计划，在互动环节上要尽量丰富一些。初中学生的很注重自我，所以在教学中，教师要以学生为主，教师为辅，做到适当点拨，发挥向导作用，这样的话构建学生和教师的愉快和谐的关系才有帮助，挖掘学生的聪明才智以及培养学生的积极向上对生活的热情。例如在学习《穿越竹林》的时候，可以给学生播放《卧虎残龙》这部电影的片段，并且可以让学生大胆猜测，这首歌曲在电影里面想要表达出的感情色彩，这样不仅是激发了学生的学习兴趣，还能让他们形成独立思考的习惯。这样一来，能够让学生很自然的学习曲。在观看电影之后，可以稍微提几个问题，给学生介绍曲目当时创作的背景，不断的增加与学生之间的互动，这样对于教学质量，也能有一个很大的提高。另外还可以把学生随机分组，在短时间内让他们自己排练，之后进行一个比赛，看看哪一组在短时间内的团队合作能力较强，表演唱歌，或者自己的才艺，并且要全员参与其中，可以观察到学生的细腻表现。在教学观念上，首先需要教师自己进行改变，要让自己去适应学生的改变，而不是让学生适应你的教学方式，改变教学方式，转变教学观念，和学生在互动中各自成长。

三、实现音乐课堂互动新气象

初中的学生正处在青春期，所以自主学习的能力还差一些，所以就需要教师和家长的共同教导。学生在学校待的时间长一些，教师的教学方式很大程度的影响了学生学习的积极性，在音乐课堂上，教师要不断摸索符合学生兴趣与思想特点的教学方法，在课堂上增加互动环节，提高学生的学习兴趣，激发学生的潜能。采取科学的方式将音乐的概念和学生自己思考的结论结合起来，来有效促进音乐课程的学习。例如在学习歌曲《美丽的草原我的家》的时候，结合草原上的景色，以及自然现象等。以草原上的风光为主线，综合当地地理特点、民族特色、当地舞蹈等各种各样的方式，要求每位学生都能参与进来，以音乐为基础，利用各自的表演进行对草原风光的理解以及感受，运用多种方法来表现草原上生动的风土人情活动，以及他们眼里草原上的样子。这样的教学手法可以将学生进行分组讨论，引导其通力合作。首先，先配乐朗读一首诗词；其次，可以用乐器或者日常物品来模仿草原中特有的绿草如茵、骏马奔腾的壮阔场景，让学生在课堂中尽情的表现自己；最后，由整个小组进行合作编排节目，表现出他们感受到的草原。虽然歌曲简单，但是这堂课一定会给学生留下深刻的印象，可以多开展类似的音乐活动，提高学生学习的积极性，以及对周围事物的感知程度，帶他们走进美好山川，走近身边的美好。

四、结束语

学生和教师之间的互动是当下新课改下教学活动的新要求，这样的做法不仅对于教学质量有所提高，并且在对于学生的引导有很大的影响，初中音乐教师要重视师生互动的作用，不仅是课堂中音乐知识的互动，在学生的审美和音乐能力上，也要进行引导，共同提高教学质量。

参考文献

[1]张美.试论延安初中音乐教学中的课堂创新[D].西安：陕西师范大学，2015.