高中生消费与投资行为研究

王珺 青岛市第二中学

高中生消费与投资行为研究

王珺 青岛市第二中学

社会和经济的发展，使得我们的消费生活越来越丰富多彩。尤其是对于即将进入成年人行列的高中生来说，拥有更多可自由支配的零花钱，与此同时，消费的意识和需求也明显增长。在与金钱进行“有意识”或者“无意识”的“交往”过程中，形成了独具特色的消费和投资观念，继而塑造其自己的消费和理财行为，甚至会对今后的消费观、投资观、价值观造成深远的影响。

高中生 消费 投资

根据资料，在美国，父母和教师从小孩子三岁开始，就对他们进行投资理财教育[1]。所以，投资理财教育也被称作“从3岁开始实施的幸福人生计划”。本文主要研究当代高中生的消费和投资行为，笔者认为，通过总结高中生的消费和投资行为特点，对于引导、纠正高中生形成正确的消费、投资观念具有十分重要的意义。

一、高中生消费与投资行为的调查结果

笔者调研我校高中生的消费和投资行为，其中采取了随机抽样调查的形式。共发放了100份调查问卷（包括的内容有被调查者的信息、消费行为、投资行为），由被调查者进行匿名和当场填写并当场回收,问卷的有效回收率为100%。

1.消费行为

笔者将所得的消费行为统计结果进行分析和整理，如图1所示。

图1 你的零用钱“何去何从”？

从图1可以看出，大多数高中生的消费是“玩”和“吃”方面，这两个模块的综合所占比率高达59%，在其后的依次是“学”和“穿”，所占比率依次为23%和10%。可见，虽然对于高中学生来说，首要任务是学习，可是学习资料所占的消费比重并不是最高。笔者认为，其原因主要在于，学习资料的费用一般是由家长承担[2]。而“其他”中的内容，包括了游戏、人际交往等，虽然所占据的比率并不高，但是仍然反映出了互联网游戏和人情消费对高中生消费行为的影响。

对于是否购买商品，高中生主要考虑的因素为“商品的用途”、“商品的价格”、“商

现阶段，高中生的消费结构中多以“玩”、“吃”、“穿”为主，而投资理财“尚属空白”。高中生的消费和投资行为的塑造离不开家庭和学校的教育，所以，笔者认为，为了塑造高中生良好的消费和投资行为，需要通过家庭和学校共同的努力，以家庭教育为基础，强化学校的教育和引导，为高中生步入社会、面对更加复杂的消费生活做好理论和心理准备。品的款式”。这说明高中生消费观念比较理性的同时，也说明了生活水平的改善，使得高中生手头的零用钱增多。在调查中，有超过80%的学生进行过网购，而其中30%的学生经常网购，表明互联网的发展促使网购消费行为普遍化。

2.投资行为

通过调查数据，笔者发现，高中生的零花钱（可支配费用）十分可观，部分学生每月的零花钱≥2000元，总体来说，可支配费用的范围在（200-2000）元/月。零花钱的差异与家庭经济和教育观念的差异有关。而零花钱的支配权几乎全权由高中生自己决定。

在投资方面，依据结果，仅有30%的学生有零花钱的使用计划，而能够将使用计划坚持开展的人则更少，仅有20%，绝大多数学生都是“想买就买”。可见大部分高中生缺乏良好的投资习惯，这与我国的投资理财教育（包括学校和家庭两个方面）具有密切的关系[3]。

进一步分析高中学生对于理财的认知发现，大多数学生表示“有一定的了解”，但是，仍有10%的学生表示“不清楚”，而谈到获取理财知识的主要途径，则多为媒体的传播（新闻、网络、纸质媒体等）。

高中生投资行为总体来说并不理想，其原因并非高中生买不起理财产品，而应当归咎于家庭和学校的教育，教育的匮乏使得我们意识不到投资会对生活带来的影响，就更不必谈投资兴趣、投资策略了。

二、引导高中生养成正确的消费、投资行为的建议

1.发挥家长的榜样作用

家庭教育是每个人最基础的教育，正如俗话所说“父母是孩子的第一任教师”。笔者认为，家长需要以身作则，通过自身的健康消费和理财行为习惯，自然而然的培养孩子形成良好的消费和投资行为。尤其针对当前独生子女比较多的家庭结构，父母需要避免溺爱，更应当避免“惟成绩是论”的观念[4]。要从小开始对孩子展开投资理财教育，如在购物的过程中，教育孩子如何理性的消费、投资；及时劝导孩子无节制的花钱、重视物质消费、轻视精神消费的不良消费行为，帮助孩子有计划的规划、储蓄零花钱等等。

2.强化学校消费教育和引导

应试教育的观念下，学校单纯强调教学生学习，而高中阶段则以“考上好大学”为唯一的任务。课程的安排单一围绕高考文化课，对于学生的健康消费和投资行为的引导和培养重视度不足。笔者认为，这一现状其实是与“培养德智体美劳”全面发展的目标相违背的。

学校应当意识到消费和投资意识和行为会对一个人造成重要影响，教师应当积极的参与学生消费和投资的引导工作中，例如，可以组织讲座，围绕“消费行为、方式、权利保护”等消费知识，“投资目的、种类、原则”等投资基本知识，让学生获取更多的宝贵知识，积累更优的价值观念。

三、结束语

[1]朱子豪.浅谈互联网金融对高中生消费行为和理财观念的影响[J].财讯,2016(15).

[2]段畅兵.高中生消费状况及行为原因分析[J].中国电力教育,2010(21).

[3]周士雄.国外理财教育对改善我国高中生消费行为的启示[J].武汉冶金管理干部学院学报,2016(1).

[4]卢佳苗.对高中生消费观及理财观念的调研[J].消费导刊,2016(1).