中等职业学校平面设计课教学模式优化探究

2016-11-22 04:16陈学东
俪人·教师版 2016年15期
关键词:中等职业学校优化教学模式

陈学东

【摘要】对于平面设计专业而言,其具有突出的实践性,尤其是对于中职院校,其人才培养的目标是为社会输送更多动手能力强、思想具有创新性的综合性技术人才,为此,要注重对中职院校平面设计课程教学模式的不断更新和优化,在根本上满足人才培养的方向,满足行业市场的需求。

【关键词】中等职业学校 平面设计课 教学模式 优化

前言:

随着社会的不断发展,平面设计专业背书关注,对种植院校的评价设计专业提出了更高的标准和要求,尤其是高校的扩招,使得中职院校的学生就业面临挑战,因此,要重视平面设计课程教学模式的优化和改革,构件更加高效的课堂,实现对综合性人才的培养。

1全面分析当前中职院校平面设计课程教学存在的不足和问题

1.1缺乏对传统教学模式的突破

在传统的教学模式中,主要的方式是灌输式教学,强调死记硬背,在具体的中职平面设计课程中,教师处于主导地位,教师进行示范,学生进行模仿。这种教学方式很难实现对学生想象力和创造力的激发,在根本上影响学生的就业情况。

1.2不重视学生实践能力的培养

在中职院校,更加注重书本知识,忽视学动手实践能力的,同时,平面设计自身具有实践性的特征,需要在知识传授的过程中,引入相关实战经验,引导学生动手操作,实现平面设计水平的提升。

1.3学生缺乏主动性的学习态度

在中职院校,学生年纪偏小,社会经验不丰富,缺乏对职业未来的规划和认识,对于实践活动存在不主动的态度,正是这种被动的态度使得平面设计课堂教学效果不佳。

1.4缺乏队课程设计合理设置

在中职院校的教学中,传统教学观念影响深远,科学设计缺乏完善的理论体系,将课程的优劣归结为专业软件应用的数量,使得学生面临巨大的学业负担,软件使用呈现混乱的情况,没有得到精准的应用,忽视人才个性,没有重视学生的主体地位,不重视学生的接受能力,专业课设置呈现不科学性,不利于学生专业能力的提升。

1.5忽视学生创新思维的培养

对于中职学校的学生而言,其美术基础相对不高,忽视对设计理念和创造性思维的培养,在进入社会之后,很多学生只能够进行机械的软件操作,创新能力不强,这也是中职院校学生的突出问题。对于平面设计,如果缺乏创意,设计根本无从谈起。因此,要突出学生创新思维的培养,结合市场需求,进行教学模式和方法的改革,在根本上提升人才培养的质量。

2系统介绍中等职业学校平面设计课教学模式优化的策略

2.1重视教学设计改革,推动学生进行主动性学习

对于平面设计工作的开展,要围绕教学内容进行教学设计,营造良好的教学环境和氛围,可以将知识点设计为相关的问题,积极引导学生进行知识的学习,尤其是保证学生具有扎实的基本功。对于教学情境的设计,能够激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习。

2.2设置合理的课程架构,提高平面设计专业课程体系的科学性

对于平面设计课程,除了设置一些基础课程之外,如图案、广告创意等,还要专门设置软件课程,紧跟社会发展的形式,将一些新的软件引入课堂。要实行理论与信息课程的结合,发挥一体化教学的作用。要将平面专业课作为主要内容,安排相关的必修课与拓展课,抓住重点,使得学生能够通过课程的选择,对未来发展方向进行明确,满足个性化发展的实际需要,课程的有效性增强,更具针对性,在本质上强烈学习结构的科学化。

2.3全面培养学生的创新思维,注重个性化发展的需求,培养学生的构思能力

对于平面设计,构思十分重要,需要结合艺术手段,进行细心的思考,发挥对材料的整合与组合能力,形成一种意象,这就是构思的过程。在进行构思的过程中,需要对设计标准、要求和主题进行明确,这就对学生的经验进行了考验和培养,尤其是审美能力和创造思维。只有保证作品具有全新的创意,凸显个性,才能实现更高的价值。对于中职院校的学生而言,其基础相对较低,缺乏开阔的视野,社会经验部不丰富,较大部分的作用都是抄袭和模仿的结果,创新思想不足。因此,教师需要积极引导,应用先进的文化理念和思想,使得学生在文化环境中,感受创意的价值和意义,借助设计,感受文化的魅力。

2.4为学生创造更多接触社会的机会

为了提升学生解决问题的能力,需要接受实践的考验,在实践中,强化合作,增强服务观念,了解设计环节和流程,明确各项工作的内容和要求,学会交流。学校需要为学生创造更多实践的机会,开展校企合作,使得学生能够了解社会和行业环境,明确各种技能的应用,参与企业设计研究,实现对学生独立能力的锻炼,较大意义上实现了理论与实践的结合。对于学生而言,只有不断接触社会和行业,才能真正意义上提升自身的专业技能,为融入社会做好准备,设计出更多具有创意、彰显个性的作品。

2.5要突破平面设计教学学科之间的界限

在当前信息飞速的阶段,设计学科需要的人才是具有较高综合能力,不能被专业所束缚。平面设计的作用是进行信息的传递,同时,实现对某种思想和文化的传承。因此,要注重培养学生的综合素养,结合诸多理论和知识,打破学科之间的限制,使得学生能够将平面设计当中艺术对待。

结束语:

综上,对于中职院校平面设计教学而言,要适应新课改的要求,注重学生学习主动性的提升,以行业需求为导向,构件科学的课程架构,培养学生的创造性思维,结合自身需求,为社会培养更多具有设计思想、技能水平高的综合性人才。

【参考文献】

[1]杨平. 提高职业学校平面设计教学效果的探究[A]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院:,2016:2.

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[4]林慧敏. 试析中职平面设计教学应如何培养学生的综合能力[J]. 信息与电脑(理论版),2012,02:218+220.

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