护生卫生法律法规知识认知现状调查研究——以赣南医学院为例

钟惠琴 黄晓峰

【摘 要】在法制建设不断完善的今天，护理和法律的关系越来越紧密。护生作为未来的护理人员，对卫生法律法规知识的认知对其以后的工作将产生很大的影响。笔者以赣南医学院护理学院2012级本科学生为例，了解其对卫生相关法律法规知识认知现状，同时分析影响因素，为学校加强和完善护生卫生相关法律法规教育、教学医院在临床带教中融入法律知识提供参考依据。

【关键词】护生；卫生法律法规；认知

随着社会的进步，人民生活、文化水平的不断提高，病人保护自己就医权力的意识也日益增强，对医疗护理服务质量和安全更加重视，这些都对护理人员的法律认知提出了更高的要求。护理人员必须提高法律意识，使护理缺陷消灭在萌芽状态，杜绝护理纠纷的发生。护理专业学生（以下称护生）是未来的护理人员，对即将走上工作岗位的护生来说，如果缺乏对职业相关法律法规知识的认识，对其未来的职业生涯是非常不利的。为了解在校护生对职业相关法律法规知识的认知情况，笔者对赣南医学院2012级护理本科学生120人进行问卷调查和分析，以期能为在校护生进行法律教育提供参考。

1 对象和方法

1.1 对象 选择赣南医学院护理学院2012级护理本科生120人为调查对象，其中男生17人，女生103人。

1.2 方法 参考李志辉《护士卫生法律法规知识问卷》、贾翠平《护士对医患关系及卫生法律法规的学习知晓情况问卷》，并结合本课题研究目的，自行设计《护生相关卫生法律法规知识认知及需求情况调查表》。调查表分两部分，第一部分为一般资料，包括姓名、年龄、性别；第二部分为卫生法律法规的认知现状，共10题，护生根据问卷内容与自己的相符程度选择合适的选项。共发放问卷120份，回收有效问卷120份，有效率100%。数据均用SPSS 16.0 统计软件包录入和处理。

2 结果

2.1 护生获取卫生相关法律法规知识的途径 120名护生获取卫生相关法律法规知识的途径依次是学校教育（92.3%）、媒体（78.1%）、其它（包括专题讲座、宣传手册、案例分析等；39.8%）。

2.2 护生对卫生相关法律法规知识的认知态度 护生对卫生相关法律法规知识掌握程度较低，如能正确区分医疗纠纷和医疗事故的护生占40.2%；熟悉《中华人民共和国护士管理办法》的占45.6%；对《医疗事故处理条例》相关问题回答正确率仅21.8%。而对《传染病防治法》、《血液制品管理条例》、《消毒管理办法》、《母婴保健法》等卫生相关法律法规均不甚了解。

3 讨论

从调查结果可知，护生获取卫生相关法律法规知识的主要途径是在校教育，且护生总体对卫生相关法律法规的认知态度是积极的，并意识到学习其知识的重要性，同时希望通过多种途径来提高认识和培养学习的兴趣。但学校暂未设置卫生相关法律法规课程，护生在校很难接受卫生相关法律法规知识的系统完善的教育。这可能导致护生法律知识缺乏，法制意识淡薄，在以后的临床工作中存在安全隐患。为增强护生的法制观念和法律意识，减免护生在以后的临床工作中的护理差错事故，保障护理安全，现提出以下建议。

3.1 改革课程设置，增加卫生相关法律法规知识的系统教育 提高护理人员的法律意识必须从源头抓起「1」，因此，在护理教育中，学校应改革传统的课程设置，重视法律教育，增设法律学课程。通过学习，让护生做到知法、懂法、守法，使护理队伍的法律意识从根本上得到改善。

3.2 改革法律课程教学方法，采用形式多样的教学方式 为使抽象的法律法规知识变得生动形象，利于学生掌握，并能正确运用，可结合典型案例，采用案例教学法、PBL教学法「2」等，让法律知识和临床具体案例有機结合，真正指导临床实践。同时开展法律咨询或法律知识讲座，激发护生的学习热情，巩固所学法律知识。

3.3 将卫生相关法律法规知识融入到各学科教学中 强调在临床护理学各科的教学中，渗透法律知识的教育「3」。在护理教学中，对某些容易引起法律纠纷的内容，应结合临床实际，如在实际操作中如何维护患者的知情同意权、隐私权；在进行模拟护理文件书写时，如何做到及时、完整、真实、客观，防范因护理记录不规范而引发医疗纠纷；在发生医疗纠纷时，护理人员如何进行自身合法权益的保护等，不仅能强化护生的法律意识，还能使护生在学习临床专业知识过程中掌握相关法律法规知识。

护生是医院护理人员的直接来源，只有加强护生的法律教育力度，增强护生的法律意识，才能使他们在未来更好的适应临床工作，并是护理事业在法制的轨道上健康发展，为构建和谐护患关系作出应有的贡献。

参考文献：

[1]张秀云，王庆珍.参照法律法规实施护理管理「J」.护理学杂志，2000，15（9）：551.

[2]宇文.“法律课”若干教学方法的改进「J」.集美航海学院学报，2008，16（4）：54-56.

[3]郑卫琼，苏美仙.护理教学中护生法律意识培养发放探讨「J」.卫生职业教育，2006，24（1）：101-103.