浅谈农村中小学艺术教育的现状及发展

作者简介：陈翠华（1982.4.22-)，女，汉，河北保定人，专科学历，从事多年幼教工作，现任河北省望都县任疃幼儿园教师。

摘要:农村艺术教育包括音乐教育、美术教育，它对提高农村学生的审美能力和综合素质发挥着重要作用。然而现实中农村艺术教育不容乐观，存在着一些问题和不足，亟需解决。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）03-0068-01

一、农村中小学艺术教育的现状

近年来，随着国家推行的素质教育改革得到了社会以及家长们对艺术教育的认可，农村中小学艺术教育取得了日新月异的进展：一是随着专业的艺术教师人才增多，农村艺术教育的整体师资力量得到加强；二是随着艺术教师的待遇得到好转，农村艺术教师的授课积极性得到提升；三是随着学校对于艺术课程的重视程度提高，农村学校的艺术设备得到了增强，音乐课、美术课等艺术课课时量加大。

我们在看到农村艺术教育取得这些可喜变化的同时，我们也要看到它存在的问题。具体来说有三点：

（一）农村艺术教育理念偏颇，不能真正地把艺术教育当作我国素质教育改革的重要内容，有“走过场、搞形式”的嫌疑。突出表现是教育中只重视部分艺术尖子生的培养，对所有的学生不能做到面面俱到；只注重在比赛中出成绩，忽视了在教学中提高学生的审美能力。

（二）艺术教育的师资队伍建设亟待加强。据统计，我国农村义务教育阶段，平均每所学校只拥有0.59个音乐教师和0.49个音乐教师。还有因为教学任务重，艺术教师在教学方法、授课形式单一、落后，不能高质量地完成艺术教育任务，比如音乐老师让学生听录音多、练习简单的发声多；美术老师让学生临摹多、写生多。在教育中缺少了必要的艺术审美能力的教育，缺少了锻炼学生艺术能力的途径。

（三）艺术教育的教学设备配置有待加强。在“普九”、“普实”教育工作中，农村各所学校确实配备了不少艺术教学设备，但在种类上仍然不能满足所有学生的需求。加之部分设备大多是廉价的，在质量上不能保证，以致早已损坏，不能保证教学的正常开展。

二、农村中小学艺术教育的发展建议

（一）创新艺术教育理念。

农村学校艺术教育的成功除了政府的重视和资金的支持，更需要的是学校以及艺术教师对于艺术教育理念要有正确的、清晰的认识。

1.艺术教育是素质教育的重要组成部分，在现阶段的九年义务教育阶段，它面向的是全体学生，包括艺术尖子生，也包括肢体残疾、智力残疾的学生。在艺术教育面前，他们人人平等，机会均衡。

2.艺术教育的最终目的是提高学生的创新能力。每个学生在成长过程中都会接受到艺术教育的熏陶，艺术教育对于一个人的能力特别是创新能力起到了“润物无声”的作用。在教育过程中，要让学生多接触一些古今中外精典的音乐以及美术作品；要让学生多接触一些先进的艺术理念和多彩的艺术形象。要鼓励学生们大胆创新，充分发挥想像，创作一幅幅属于自己的作品，哪怕是作品不成功，显得幼稚，也要大力鼓励。在鼓励学生艺术创新方面，英国做得比较成功，它们有一项“创造与合作工程”。该工程投资高达七千万英镑，专门用于鼓励学校在艺术教育过程中激发学生的艺术热情、挖掘学生的艺术潜力，从而提高学生群体的创新能力。

3.艺术教育是培养学生树立集体意识、团队意识的一种重要教育途径。比如音乐中的合唱，它需要指挥与演唱者之间的配合，也需要每个演唱者之间的配合，还需要演唱者与器乐演奏者之间的配合。可以说，一场成功的合唱，离不开整个团队的努力，它需要每个队员的积极配合。

（二）创新师资配备模式。

在农村学校艺术教育改革中，不少地方教育部门面对“师资配备难”做出了不少尝试。常见的形式有：通过现有美术教师培训音乐教师，或者让音乐教师来培训美术教师。这种形式见效快、成本低，是个成功的模式，但是它只能在短期内解决师资“配备难”，不能从根本上根除师资问题。因此，建议从以下几方面进行师资配备模式的探索：

1.创新教师聘用机制。可以聘请社会上一部分专业的艺术人才，或者是喜爱艺术、热爱教育的艺术“草根”们到学校来兼职，为学生们传授艺术知识。这样，学生们可以接触到更多的艺术形态和更多的艺术理念，有助于学生创新能力的提高。

2.倡导艺术教师交流机制。引导本行政区域内的重点学校的艺术老师到农村学校进行定期的交流，以带动农村学校的艺术教育水平。

3.在农村学校设立固定的大学实习生艺术教育顶岗实习点。依托每年大量的实习大学生来补充教育师资力量。四是鼓励优秀的文化课教师教师加入到艺术教育中来，与艺术类教师共同学习，共同努力提高艺术教育的整体水平。

（三）创新教学方式。

1.建立平等的师生关系。农村艺术教育的教学过程，其实就是由老师的“教”与学生的“学”共同组成的。在课堂上，“传道、授业、解惑”是每个艺术教师的职责；“好好学习，天天向上”是每个学生的学习目标。学生与老师的地位平等，教师要尽职尽责，学生要认真听讲，最大程度地吸收老师传授的艺术知识，以提高自己的艺术水平。

2.采用灵活多样的教学模式。比如，利用星期六、星期日等周末时间带领学生到郊外写生；鼓励学生积极参加校外组织的“彩色周末”、广场舞等文艺活动，让大家更多地接触艺术，感受艺术的魅力；在校园内部每学年组织一次学生艺术节活动，让学生们在活动中充分展示自己的艺术才华。意大利在这方面做得比较成功。每年五月份，意大利会在国家教育部举办一场高中生音乐艺术节，以此鼓励学生们热爱艺术。

3.充分利用社会各种公共艺术设施。农村艺术教育除了在校园的课堂上，还在广阔的社会天地间。比如可以利用街头雕塑给学生讲授美术知识；可以带领学生在游览故宫、历史博物馆等历史景点时，现场为学生讲授艺术知识，拓展学生们的艺术视野。相信，在学校、教师和学生的共同努力下，农村的艺术教育一定会百花齐放，芬芳满园。