“文化校园”视角下的英语教学

2015-01-03 06:37郑敏丽
环球市场信息导报 2015年39期
关键词:跨文化交际校园

文|郑敏丽

新世纪以来,大学校园更加注重文化内涵的培养,文化功能不断被提出。英语作为大学课程中重要的学科之一,其无论是在日常生活中,还是在国际地位中,都扮演着很重要的角色。基于“文化校园”这一大视角,英语教学的内容和形式也相应地发生着巨大改变。对其教学内容和形式的探讨在新形势下显得尤为重要。

英语教学的文化功能

每一门课程的教学活动都不仅仅只是向学生传送课本知识,它更多的是传承各类优秀文化。具有很强的文化使命感[1]。英语教学同样如此。其文化功能具有一定的独特性,具体体现在三大方面。首先,是其基础性。英语教学的对象极多,几乎覆盖整个校园的学生。建设“文化校园”,其最终的服务对象也是学生。所以,英语教学为其建设奠定了一个良好的基础,它能使在校学生不仅学会英语,更会应用英语。充分发挥了文化功能这一特性。第二点,英语教学具有文化多样性的特点。英语教材就贯穿国内国外等不同内容,对于每个国家的文化都有涉及,内容多样而又丰富。文化气息重。不仅能提高学生学习的热情,该陶冶了学生的情操,使学生的文化素质得以提高。另外,是跨文化性。当今时代,是一个全球化时代,各国之间的来往更加频繁,而由于能力不足,文化素质不高,使得在实际交际过程中总会面临到相对棘手的问题。所以,英语教学是应时代的要求,旨在培养学生的跨文化交际能力。具有极强的跨文化性。

英语教学的具体途径

更新教学观念,结合“文化校园”建设展开教学工作。虽然我国在英语教学中进行了多次改革,但效果仍不明显。归根结底,是在观念上没有做到正确改变。在传统观念里,英语教学主要是为“应试”而生,功利性太强,造成学生“为考而学”的现象。直接导致了在教学时,注重词汇、语法等内容的教学,而忽视了英语是一种文化语言这一特性。把其文化底蕴完全抛之脑后。所以,英语教学应该从英语的本质出发,形成正确的教学观,规范教学行为,使教学观念更加科学,以培养学生综合能力为目的。强调英语文化这一特性,使学生在学习中感受其文化魅力,在文化熏陶中提高英语能力。立足“文化校园”这一基本出发点,让英语回归文化本真。

在知识文化的基础上,导入交际文化。英语教学中,导入交际文化,并不是简单的将交际文化随便加入到教学体系中去。而是要实现各文化之间的高效融合。知识文化是单就具体的国家中的宗教、经济等文化的介绍,它具有明确性,较为基础。而交际文化是指不同国家的人在交际时,除语言外,姿体、动作等各类非语言信息也包含其中。更具广泛性[3]。所以,在教学时,我们不应该只停留在英语知识的表面上,更应该深入挖掘背后的文化信息,探讨其深层含义。比如,在英语内容讲解之前,对其文化背景做简单介绍,使学生了解文章的写作背景。或者,导入一些与之相关的人物故事讲解,调动学生学习兴趣之余,让学生了解到当时的历史,对英语文化加深印象。

提高自身的跨文化交际能力。不同国家的文化之间必然存在差异。这是无法避免的。所以,要引导学生正确的认知观,对于文化之间的差异可以做到理解。对外国文化要端正自身的态度,不能搞歧视,做到客观平等看待。同时,要把母语学好,以本国文化作为基础,弘扬爱国精神。在学习时,要努力寻找语言文化之间的相似点,从而提高学习能力。教师在英语教学是,可以将学生进行分组,使学生两两进行英语对话,提高他们的口头交际能力。或者,利用多媒体等先进设备,让学生与计算机之间进行模拟对话,营造英语情境,使他们的交际能力得到培训,真真切切地体验到英语文化的震撼力。

营造“文化校园”这一大文化背景。英语教学是“文化校园”建设的重要组成,而“文化校园”的建设又为英语教学工作的开展提供空间。在具体工作中,我们可以合理借鉴其他国家的教学方式,对其优秀做法做到认真吸收。在英语教师队伍中,可以适当聘请一些外教老师,使学生在学习时能够最快地被带入情境中。同时,还要加大学生得英语实践学习,开展一些对外交流活动,让学生对所学的英语知识进行锻炼和检测,进而发现自己的不足。还可以在校内定期地开展一些文化活动,比如论坛、讲座等等,活跃文化气氛。开办一些英语竞赛类活动,为学生构建更广阔的英语平台。从而提高英语能力。

教育是一个全民关注的话题,英语作为教育体系中的重要分支,它的教学开展工作对很多学校而言都是重头戏。它不仅可以提高学校的在外形象,而且为国家培养更优质的人才,更好地履行了自己的社会责任。“文化校园”视角下,各校更加注重文化素质教育,英语教学也逐渐向文化靠近,不仅很好地坚持了“素质教育”这一方针,更直接提高了教学质量。对学生、学校、国家来说都是一个重要的进步。所以,对文化内容的不断补充和完善,是英语教学需要长期坚持的一项伟大工作。这需要我们每一个人的共同努力。

猜你喜欢
跨文化交际校园
情景交际
超越文明冲突论:跨文化视野的理论意义
石黑一雄:跨文化的写作
交际失败的认知语用阐释