如何使技校生有效地掌握游标卡尺的使用方法和技巧

冯作宇

(广东省云浮市技工学校,广东云浮 527300)

如何使技校生有效地掌握游标卡尺的使用方法和技巧

冯作宇

(广东省云浮市技工学校,广东云浮 527300)

针对现在技校学生普遍基础差、专业知识陌生的特点,笔者认为在授课时应采用有效的教学方法和激励手段,发挥学生的主观能动性,让学生主动地去思考、去探求;在概念的基础上去分析、理解教材内容;尽可能地多利用多媒体、教具、实物,采用讲、练结合,多启发、引导学生,抓住知识点和技能点,帮助学生建立理论与实际相结合的思维模式,进而能够有效地掌握游标卡尺的使用方法和技巧。

技校生 有效 掌握 游标卡尺 使用 方法 技巧

1 教材分析

教材内容主要讲述了游标卡尺的工作原理、读数方法以及它的使用方法和技巧。它直接关系到学生在以后的生产实践中的加工质量、生产率、经济效益和生产成本,是不容忽视的关键知识点和技能点。

(1)原教材的内容结构:游标卡尺的结构→游标卡尺的读数原理→游标卡尺的读数方法 →其他游标卡尺→使用注意事项。(2)调整后的内容结构:游标卡尺的结构→游标卡尺的用途→游标卡尺读数原理→游标卡尺的读数方法→读数练习→实训操作→其他游标卡尺→游标卡尺的使用注意事项。

2 学生分析

现在技校学生普遍基础差、专业知识陌生、学习兴趣低、畏难情绪高、课堂主体参与性不高、教学效果差,在授课时应采用有效的教学方法和激励手段,发挥学生的主观能动性,让学生主动地去思考、去探求。

3 根据学生情况、授课内容及性质入手,结合学生的认知规律和掌握技能的方法,精心组织教学的各个环节,主要教学过程安排如表1:

4 教学过程的教学意图及效果

学生通过对游标卡尺的学习与理解,知道如何运用所学知识进行实践操作,加强学生的动手、动脑能力。培养学生合作学习、互相协助解决问题的能力。培养创新意识,提高分析问题与解决问题的能力,举一反三。培养学生实事求是的科学态度、谦虚严谨的工作作风和勇于进取的精神。

表1

(1)采用启发式教学法。巩固已学知识,使学生在掌握旧知的基础上,拓展知识面,加强对旧知的应用,并由旧知导入新课,给学生设置悬念,明确新学知识的作用。(2)采用情境教学法。由生动具体的片段场景,引起学生的态度体验和情感共鸣,使学生明白“学什么？为什么要学？怎么学？”通过一系列的引导和设问,结合分析说明,让学生明确学习的主要内容。根据学习内容明确学习目标、重点和难点,引起重视。进一步设置疑问,激发学生思维,了解游标卡尺的作用。(3)采用演示法和讲授法。采用多媒体演示的同时,注解游标卡尺的各部分名称,并用实物作进一步展示,使学生在形象思维过程中,加深理解和记忆。(4)采用演示法和引导法。①采用多媒体演示三种游标卡尺后教师再出示三种游标卡尺的实物,加深学生印象。通过逐一对游标卡尺的各部位操作介绍后,详细展示三种游标卡尺的细微区别,以提问形式启发学生思维。引导学生探究细微构造,逐步培养分析能力。②游标卡尺读数原理是难点,利用推理、逐步分析的方法,通过主尺与游标刻度的区别和联系,把学生思维引入游标卡尺的工作原理上来。③引导学生细心观察,在细微变化中寻求规律。通过讲解,学生的思维豁然开朗,轻松掌握0.02mm游标卡尺的读数原理。④教师操作示范测量长度、内孔和深度尺寸。动作缓慢,在操作中要注重引导学生,讲解读数方法。引导学生思考,产生好奇感,勾起对学习的强烈欲望。

(5)采用赏识教育法。学生对学习中出现的问题进行讨论,对讨论中不准确的地方,不直接否定,通过其他同学的补充发言予以充实和纠正。(6)采用尝试法和巡回指导。1)学生学习误区导航:①找准游标上与主尺对齐的刻度线的方法。②没看清游标卡尺的类型和精度就贸然读数。2)鼓励学生在练习过程中善于发现问题,并勇于分析和解决问题,做到学以致用。通过讨论,促使学生认真思索,加深印象。3)教师对联接轴测量做技法指导,学生开始动手对零件进行测量,掌握测量技术,为分组竞赛作好准备。(7)采用角色扮演法。通过学生的进一步尝试,让他们深切体会一名质检员的使命和责任。通过角色扮演,将所学理论应用于实践,并在实践中摸索技法。(8)采用竞赛激励法。活动过程中,每个学生都积极参与到检测评判中来,学习气氛十分活跃,效果显著。尤其是在评判工件是否合格时,显得特别细心和有责任感。采用竞赛评定考核,学生的热情很高,学习效果好。

5 结语

通过学生的反馈得知,精心设计的教学方法,让学生畅所欲言,学生的学习兴趣提高,能积极参与到教学的各个环节中,提问多,解决问题也多,干劲足,学习效果好,技能提升快,所以学生能够有效地掌握游标卡尺的使用方法和技巧。

[1]全国中等职业技术学校机械类通用教材.钳工工艺学(第四版)[M].北京:中国劳动社会出版社,2007.

[2]全国中等职业技术学校机械类通用教材.钳工技能训练(第四版)[M].北京:中国劳动社会出版社,2007.

[3]全国中等职业技术学校机械类通用教材.公差配合与技术测量基础(第四版)[M].北京:中国劳动社会出版社,2005.

[4]莫雷.主编.教育心理学[M].教育科学出版社,2007年.