如何在校园开展传统美德教育

李勇

双龙中心校的学生生活在农村，见识狭窄，由于家庭教育、生活环境等因素的影响，很多学生对中华传统美德认识不足，孝敬亲长观念薄弱，或者不懂得节约，随意浪费资源。另外，多数学生都是独生子，父母娇惯宠爱，养成唯我独尊的不良习惯，在家当“小皇帝”“小公主”，在学校也为所欲为。这些问题的存在，从某种意义上反映了少年儿童人生观、价值观和道德观的扭曲，不矫正这种现象，要培养一代新世纪的人才就很难实现。为此，笔者认为，在学生中开展中华民族传统美德教育是一项迫在眉睫的首要任务。

和任何学习活动一样，进行中华民族传统美德教育必须讲求方法，赋予丰富的信息、多种的载体，去充实、吸引、教育学生，以收到良好的教育效果。以学校为主阵地，可通过以下途径开展传统美德教育。

1 纳入教学计划

为使学生能更集中、更系统、更深刻地接受传统美德教育，学校坚持每班每周一节传统美德教育课，以《新编中华传统美德故事》作为教材，以《红色之旅》（未成年人革命传统教育读本）《三字经》《八荣八耻》等作为辅助材料，把传知、学知、明理、导行贯穿于传统美德教育的始终，把培养学生学做怎样的人作为教育的重点。每课做到“五个一”：确定一个教育内容，讲一个传统美德故事，理解并牢记一句有关古训，懂得做人的一个道理，确定一个实践的途径。

2 建立传统美德宣传长廊

为了使学生更直接地领悟中华传统美德丰富的内涵，设立“中华民族传统美德宣传长廊”，用古代、近代、现代名人或伟人的先进事迹，达到洗涤学生心灵、启迪学生智慧、培养学生情操的教育效果。

3 利用“国旗下讲话”宣传传统美德

充分发挥“国旗下讲话”的育人功能，及时增加传统美德的教育内容，提高学生对传统美德的认识，进一步弘扬中华美德。

4 办传统美德手抄报

结合学校实际，根据学生身心特点和发展规律，每月举办一次传统美德手抄报，进行认真评比。发掘和运用传统美德教育资源，使学生从中感知、体验和接受中华民族的优良美德，让中华民族传统美德世代相传、光照千秋。

5 在学科教学中渗透传统美德教育

课堂教学活动是学校教育的主阵地，是学生接受各科教育的直接渠道，而传统美德的内容也蕴含于各学科教学内容之中。因此要抓住课堂教学这个有利契机，对学生进行传统美德教育。例如语文科，可结合一些有代表性的课文，渗透传统美德教育。如利用《桂林山水》进行热爱祖国、热爱家乡的教育；利用《司马光砸缸》进行团结友爱教育；利用《曾子杀猪》渗透诚实守信的思想。音乐课是进行传统美德教育不可多得的机会。《义勇军进行曲》《中国少年先锋队队歌》《学习雷锋好榜样》《歌唱祖国》《龙的传人》（双龙中心校校歌）是学生必会唱的5首歌，欣赏学唱这些歌曲，能培养学生爱国爱校的思想，激发学生珍惜生活、用实际行动报效祖国的情感。

6 结合纪念日开展活动

如3月份的植树节，开展绿化、美化校园活动；9月份的教师节，举行以“我为教师做件事”为主题的中队会。还可以以故事会、讲演会、知识竞赛会等形式多渠道对学生进行传统美德教育。

7 观看影视作品，开展传统美德教育

影视作品是生活的艺术再现，组织学生观看有益的影视作品，不仅可以丰富学生生活，也是对学生进行传统美德教育的一条有效途径。学校经常组织学生观看《地道战》《苦菜花》《开国大典》《秋收起义》等制作精良的电影，组织学生讨论剧情、谈感受、写观后心得，使学生受到深刻的爱国爱民、孝敬父母等传统美德教育。

总之，加强中华传统美德教育重在优化中华传统美德教育途径。教育形式多种多样，关键在于要根据少年儿童的身心特征和认知规律，把传统美德教育中的知识传授、情操陶冶和培养良好的美德行为习惯有机地结合起来，提高教育效果。

社会在发展，观念在转变，但中华民族传统美德的实质与内涵不能变。可以用不断发展的德育形式，结合时代特征，开展多样活动，不断创新，注重实效，让传统美德教育之花在校园盛开得更加鲜艳！